【www.jianqiaoenglish.com--英语词汇】
以下是小编为大家收集的英语词汇记忆小窍门范文(精选五篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语词汇记忆小窍门1
初中生要学好英语，很大程度上取决于他对所学词汇的掌握和运用。从近几年的中考题型以及新的英语课程标准看，词汇的比重很大。学生因为词汇掌握不到位影响交际，影响理解的屡见不鲜。因为词汇量小，对英语学习产生干扰，从而丧失学习英语的兴趣和信心也比比皆是。因此，牢固地积累一定的词汇量，是学好英语的必由之路。学生可从以下方面着手提高英语词汇的记忆效果。
一、机械记忆与理解记忆相结合
英语中的一些基本单词及构词法是比较固定的，对于中国学生而言就必须通过机械记忆的方法把它记牢。例如：
构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
1)转化词：a book—to book the ticket；to walk——to have a walk
2)合成词：birth+day＝birthday；play+ground＝playground
3)派生词：
(1) 前缀；like—dislike；usual—unusual；possible———impossible
(2)后缀：teach—teacher；art——artist；act—action；good———goodness；use———useful；friend———friendly
而一些意义变化虽大，但彼此之间有联系的词、句，就可以通过理解记忆来完成。通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等加深印象，强化效果。
如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。此外，还可以借助于文章中对句子的理解，同时与它的几种词性转换一起记忆，以加深印象。
二、逻辑记忆与联想记忆相结合
逻辑记忆是把构词、拼写、发音等方面有规律可循的单词归纳起来，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作一个来记。如：“ight“light，right，fight，night，might，sight，tight 2)外旧内新，如：birdge“桥”看成b+ridge，ridge是“山脊”；sharp看成s+harp，harp是“竖琴”。
3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成“c+leave，tact；机智：看成t+act
联想记忆是把在用法、词义或搭配等方面有联系的单词联系在一起记忆，发现单词间的共性或内在联系。
比如：
1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如：bike，test，dog，prize
2)形与义的联想．如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。
三、分类记忆与比较记忆相结合
把单词进行分门类，可以找一本分类词典作为参考，如：
1)家庭与人物名称，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl
2)职业与职务，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor
3)家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrigerator
4)学校教育，如：classroom，reading room，university，subject，examination
比较记忆是把音、形、义相近或相对的因素放在一起进行记忆，比如：
1．音的比较记忆
如：哈--ha，嘿--hey，啊--ah，砰--bang
2．语音规则记忆
如：bus／cut／duck／dug，map／bag／bad／dad
3．分解记忆
1) 前缀：appear—disappear；clear—unclear；tell——retell；national——international；bus——minibus
2)后缀：visit—visitor；invent—invention；happy——happiness
3)复合词：mother+land＝motherland；head+master：headmaster；birth+day＝birthday goog+looking=goodlooking
4．词形比较记忆
1)外形变化 如：a11-m，lot-not，bag-bad
2)词中词 如：against—again，already——ready，tall—all
5．词义比较记忆
1)同义词 如；huge——large，nice-beautiful
2)反义词 如：small——big，long———short，above———below
3)多义词 如：bank，back，light，like，book
另外，还可采用卡片记忆，连贯记忆、综合记忆等方法掌握单词，相信同学们只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色的学习方法。
英语词汇记忆小窍门2
英语词汇记忆经验实录
我虽然背的不多，但也有一点自己的体会。
我认为生词记忆的量以每天50-100词为宜,即使你有很多时间，也不要一天背太多，以免互相干扰。在背词汇表的时候，通常里面有不少词你已经掌握了，可以掠过去不看；对于那些生词，可以采取以下策略。以四个为一组，对于连续的四个生词反复多次进行记忆，直到你在遮住右半边只看英文的情况下能够立即说出其对应的中文含义。然后再背下面四个生词。当背了5组(20个词)后，再从头把这20个词检查一遍，对于那些记不住的词，再在纸上抄几遍，以加强记忆。第二天，在开始背下一部分之前，同样应该把前一天背的部分快速的检查一遍,有生疏的要抓紧处理,不要拖延过长时间。
另外，强烈反对使用软件背单词，传统的学习方法效果其实是相当好的。我背的是最简单的词汇书，只有单词，英标，不超过5个的解释；我把一个新单词认清它的读音后，偶尔在草稿纸上抄2-3遍，在心里默诵它的意思，约30s。然后背下一个词。把一张纸都背完后，我用一张小磁卡遮住中文只看英文，再遮住英文只看中文。每天约100个单词。一次写一半字母，然后猜另外一半，有助于提高close水平。 睡着背效果比较好一点，联想丰富。用毛笔比用其他笔效果也更好一点，记忆深刻。考六级的前三个月，我每天都有做题目，一天做一篇阅读理解，还有30个单项选择，这样做下来，我把不会的.单词用一张纸记下来，一天大概可以记一张纸的单词，在纸上写上日期，贴在墙上，没事的时候就背!一天也能完成30几个的单词记忆。然后一天一天的记新单词，再复习以前记过的，当然不是记下所有的，而是记出现频率比较高的单词。三个月的积累，我有记了不少的单词，事实（六级考试）证明，我的这个方法还不错！我的背单词经历和方法：
1、四级词汇没有背过，全靠一二年级时的精读训练。那时特讨厌背单词。
2、第一次考六级，词汇部分好像没有多少认识的单词。
3、拿一本很薄的5-6级单词书（从马德高的上撕下来的，120页左右），开始背。30页为一部分，今天看一部分，明天复习（花的时间少了），再背下一部分……周而复始，仅用了10天左右就全掌握了。这时我开始喜欢背单词，因为之中的过程让我有成就感。
4、第二次考六级，词汇部分不再是障碍。
5、在背研究生词汇（书也很薄，里面没有考研词汇），同时通过学习英语精读5-6册来巩固。
6、在看刘毅10000。
7、买了刘毅22000。
8、以后准备背《小小英汉辞典》。
总结：
1、不要用太厚的单词书
2、循序渐进的背单词
3、要及时复习
4、随身带着你要背的单词书，学累了就看单词
5、背的时候，不要记单词的用法,光记释义，且不要记太多，一个两个就足够了
6、要有紧迫感，如一定要在某某天之前背完
英语词汇记忆小窍门3
雅思英语词汇记忆方法
一、记忆数量
雅思词汇在四六级词汇（5500）的基础上增加1500左右词汇。
二、因时而异
半年或一年内参加雅思考试的学生：精背四六级词汇，做到听说读写全部掌握；选背雅思词汇，做到能够迅速反应出中文意思。
三个月内参加雅思考试的学生：选背四六级词汇，精背雅思词汇。
两周至一个月内参加考试的学生：根据自己现有水平，选择精背四六级词汇或雅思词汇，但注意在考前一周不要在刻意去背记任何生词，而应回头将背过的词汇好好复习一下。
三、记忆方法
1．利用词根词缀记忆词汇
雅思学术类考试中出现的词汇除了日常词汇外，还有不少学术类词汇，而这些学术类词汇一般来自希腊语、拉丁语。只要了解词根、词缀就能认识并记住这些词，所以为了使自己的词汇在短期内迅速扩大，可以集中记忆一些常见的词根、词缀。关于常见的词根、词缀，可以参考《雅思考试扩充词汇阅读》。例如，知道词根cur的.意思为”跑“（引申意思为”发生\"）后，认识并记忆下列词汇并不难： occur（发生，进行）current（目前的，流行的）excursion（远足）recur （再次出现，反复出现）concur（同时出现，同意）。
2．利用逆序记忆词汇
所谓逆序记忆法，指的是将结尾相同的词集中记忆。这种词一般结尾特殊，而且数量较少应该集中记忆。例如，以ique结尾的词雅思中涉及的有：unique（独特的）technique（技术，方法）physique（体质，体格）antique（古老的，古式的，古董）boutique（时装商店）。以ique结尾的一般来自法语，一般为名词或形容词。
过阅读国外权威杂志上与雅思阅读文章相类似的文章，如Economist上的文章，根据上下文理解和记忆重要词汇。
四、记忆建议
1．勤复习
只记不复习是一种错误的做法。要想效率高，应该多次复习，如有一个小时，第一个20分钟可记忆要记的词汇，第二、三两个20分钟复习一下。而且，复习的密度开始时要大，如间隔为第一天、第二天、第四天，以后翻看一下就行了。
2．多运用
雅思词不可乱记。有些偏僻的名词可以暂时不理。对于常见词（4级及以下词汇）应该通过听说读写加以巩固，如找几个相关例句，或在实践中加以运用就能收到良好效果。
英语词汇记忆小窍门4
历史知识点记忆小窍门
许多历史知识需要记忆。有好的记忆方法，才能收到事半功倍的效果。历史知识的记忆法很多，笔者就谈谈几种常用的记忆方法，以期起到抛砖引玉的效果。
—、浓缩记忆法。
浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的材料加以凝炼、压缩进行记忆。浓缩的部分应该是最精华的。
例如1：浓缩中国近代史的内容，并巧妙地构建它的知识框架。
一种性质：半殖民地半封建社会;
两对矛盾：外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾：
三条线索：屈辱史、抗争史、探索史;
四大阶级：农民阶级、地主阶级、资产阶级、无产阶级;
五股思潮：封建主义、平均主义、君主立宪、民主共和、社会主义;
六国列强：英、法、美、俄、日、德;
七款条约：《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》;
八个人物：林则徐、洪秀全、李鸿章、康有为、孙中山、袁世凯、毛泽东、蒋介石;
九次运动：太平天国运动、洋务运动、维新变法运动、义和团运动、辛亥革命(运动)、新文化运动、五四运动、五卅运动、“一二•九”运动;
十场战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、护国战争、第一次国内革命战争(国民大革命)、第二次国内革命战争(土地革命)、抗日战争、解放战争。
例如3：《南京条约》内容可记作“五议港元”。“五”指开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;“议”指英商进出口货物缴纳的关税税率，由中英双方商(议)定;“港”指将香港岛割给英国;“元”指清政府向英国赔款2100万银元。
例如4：袁世凯的复辟帝制活动，可总结为“一转正、两解散、三修改”。
一转正：19强迫国会选举他为正式大总统。
二解散：1913年解散国民党，次年又解散国会。
三修改：废《临时约法》并颁布《中华民国约法》;改内阁制为总统制;改总统选举法(总统可无限期连任)。
例如5：一五计划经济建设的重大成就可总结为“一桥二铁三公四厂”。 即武汉长江大桥;宝成和鹰厦铁路;康藏、青藏和新藏公路;鞍山无缝钢管厂、长春一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。
二、数字归纳记忆法。
在历史知识中，我们感到年代最难记，也最怕记。如果采用数字特征记忆法记年代，就可做到多记、记活、记牢。
(一)采用连续数记忆：
例如：19，凡尔登战役和索姆河战役;19，俄国二月革命和十月革命;19，第一次世界大战结束;19，巴黎和会召开;19，国际联盟建立;19，华盛顿会议召开;1922年，苏联成立。
(二)采用间隔等差数字记忆：
例如：19武昌起义，1913年二次革命，19护国运动，1917年护法战争。
(三)采用一数多项联记：
例如：在1861年发生了下列历史事件:
1、俄国农奴制改革;
2、美国内战爆发;
3、意大利王国成立;
4、清政府设衙门;
5、慈禧太后发动辛酉政变;
6、清廷任命沈葆桢为江西巡抚。
三、谐音趣味记忆法
即把某一历史知识的几个关键知识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆。
例如1：记苏联在1922年刚成立时的加盟共和国，可记做“乌外两只鹅(俄)”。即乌克兰、外高加索、俄罗斯、白俄罗斯。
例如2：清军入台，1683年。可记做“清军入台，一路爬山”
四、关键字词法
即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。
例如：我们可将形成的过程用几个关键字掌握:即①开始;②进一步;③大大加深;④完全陷入。然后联系几次列强侵华战争的影响:①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;②第二次鸦片战争进一步加深;③甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化;④八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊。
五、字头法。抽出核心字(多为首字)，串在一起，押韵更好，然后多念几遍即可。
例如：清朝最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，记为“康雍乾，嘉道咸，同光宣”。
六、歌诀记忆法。
歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜等形式来记忆。歌诀记忆法的好处是记忆时朗朗上口，并且生动轻松，久久难忘。
例如：洋务运动
洋务运动新主张， “师夷长技以自强”。
中央代表恭亲王，地方(曾)国藩李鸿章，
张之洞 左宗棠，兴工业 办工厂，
建海军 开学堂， “自强”“求富”似梦乡。
洋务运动虽失败，未使中国得富强，
但引科技和经验，客观作用不能忘。
英语词汇记忆小窍门5
如何记忆和运用英语词汇论文
摘要:对英语学习者来说,不掌握足够的词汇就无法有效地进行听、说、读、写,无法有效地用英语进行口头交际。笔者对自己任教的初二年级的学生进行了随机访问,通过对词汇学习的了解和调查,有助于老师发现和解决问题。
关键词:词汇 记忆 学习运用 积累 巩固
如果把语言比作一座大厦,语法是框架,那么词汇就是砖瓦,它是语言的基本材料。对英语学习者来说,不掌握足够的词汇就无法有效地进行听、说、读、写,无法有效地用英语进行口头交际。既然词汇的学习如此重要,同学们是否真正重视词汇的学习和积累呢?同学们是否会运用基本拼读规则来拼写和记忆单词呢?笔者对自己任教的初二年级的学生进行了随机访问,希望通过对词汇学习的了解和调查,有助于老师及时发现问题并及时地加以分析和解决。
一、英语词汇记忆的常见问题
1.口头受重视,行动上轻视:关于记忆单词的问题,我作了一个访问,被访问的学生都认为词汇的学习在英语学习中占有举足轻重的地位。“学困生”也坦承自己在平时学习中不重视词汇的记忆、巩固和积累,有一半的学生坚持每天记忆和掌握单词,但是他们还没有找到适合自己的英语学习的窍门。在实际教学中,有极少部分同学不会读某个单词或者不知道该单词的意思,却能暂时地、机械地背诵或默写该词,检查他们的听写本上面写的是正确的.,一旦让他们读出这个词或让他们说出意思,他们就哑口无言了;这些人都是老师要听写单词前临时强记的。词汇的学习对他们来说,只是机械、枯燥、简单的记忆,他们往往是记住这个,忘了那个,整天疲于应付,对词汇学习毫无兴趣。那些长期不愿意全面记忆、巩固和运用单词的同学,在英语学习上的距离和别人越拉越大,也因此丧失了对英语学习的自信心。
2.注重词汇的音、形、义,而轻视词汇的运用。能背诵词汇的音、形、义而苦于不会灵活运用,是大多数学生在英语学习中最大的苦恼。笔者任教的班级有很多这样的学生,他们只注重单词音、形、义的记忆,却忽视了词汇在具体的语言环境中的运用。比如,汉语中的“仔细”,在英语的语句中可能是adj.(形容词)也可能是adv.(副词)或n.(名词)。
①He is a?摇(仔细)boy.key:careful adj.
②He does his homework very(仔细).key: carefully adv.
③Please take?摇(仔细)of my dog. Key:care n.
3.记忆、巩固、积累词汇的方法和渠道单一。初二的学生已经基本形成了记忆和巩固词汇的方法,但是60%的学生仍是用死记硬背的方法记忆单词,30%的学生能根据音标、音节等拼读规则来记忆单词,15%的同学能运用词缀、合成词等构词法来记忆词汇,10%的同学能运用近义词、反义词、词义、词性等有效的方法记忆词汇。大部分的同学只采用一种方法来记忆词汇。
在词汇的巩固上,同学们不知道遗忘的规律,很多同学都是一次性记忆,根本不知道三天、一周、一个月要分别巩固一次;前面提到的部分同学在听写后,马上订正都不太愿意,更不用说及时的复习巩固了,这也许与前面提到的缺乏兴趣和主动性有关。
在词汇的积累上,只有5%的同学能通过课外阅读的途径来扩大补充词汇量,其他的同学更乐意不断地背诵教材来巩固词汇。由此可见,大多数的学生记忆、巩固及积累词汇的方法和渠道比较单一。
二、英语词汇的学习和运用
笔者认为,在初中阶段对英语词汇的记忆和运用,老师应该给予学生必要的指导和帮助,帮助学生找到适合自己的学习和记忆的方法,养成良好的学习习惯,同时充分挖掘同学们学习的积极性和主动性,激发他们的学习兴趣,不断获取词汇学习的成就感,进而获得英语学习的乐趣。
1.鼓励学生采用多元化、系统化的方法与渠道来学习和积累词汇。
老师要鼓励学生根据自己词汇量的多少、具体词汇的特点,使用各种方法和技巧进行词汇的记忆和巩固,提高词汇的学习效果,归纳并系统化所记忆的词汇,及时巩固,能达到事半功倍的效果。
2.老师要经常鼓励学生按照自己的喜好多渠道扩大词汇量,比如听英语歌曲,读英语的小故事,报章杂志,浏览英语网站,与笔友用英语通信,通过这些方式接触有生命的、地道的英语词汇。这样多管齐下,词汇的学习、记忆、巩固、积累就会更轻松,更有趣。
3.对于初学英语的初中生来说,最好建立一个词汇本。在词汇本里把老师强调的重难点词汇要注明音、形、义,词性,固定短语,习惯搭配,更要添加自编的例句,这样不断地增加有用的词汇。
同学们根据上面介绍的方法综合利用,一定会在词汇的学习记忆和运用方面取得突破。
